Valmennuksen arjessa · 10/13 · Oppiminen

Yhteinen pelitapa, tilaa omille ratkaisuille

Jaakko Räty · Vahvuusmatka

Haluan joukkueelle yhteisen käsityksen siitä, miten autamme kiekollista ja toimimme menetyksen jälkeen. Samalla pelaajien pitää katsoa, mitä kentällä tapahtuu. Vastustaja voi sulkea suunnitellun reitin, ja uusi mahdollisuus avautuu toisaalla.

Mitä pelaajan on hyvä tietää ennalta, ja mitä hänen pitää ratkaista itse?

Periaatteen tarkoitus näkyviin

Ennalta sovittu kuvio voi selkeyttää liikkeiden yhteyttä. Haluan avata myös sen tarkoituksen: mihin luodaan tilaa ja mitä tehdään, jos ensimmäinen vaihtoehto sulkeutuu?

Kuvitellaan laitasyöttö, jota puolustaja yrittää, vaikka vastustaja on sulkenut suunnan. Minun kannattaa tarkastella harjoittelua. Saiko pelaaja tilaisuuksia tunnistaa sulkeutumisen ja etsiä vaihtoehdon, vai tarkoittiko onnistuminen aina sovitun syötön tekemistä?

Kalajan Robotti vai taiteilija? herättää pohtimaan ennalta harjoitellun ja tilanteeseen mukautumisen suhdetta [1]. Minulle se tarkoittaa kiinnostusta pelaajan ratkaisun perusteisiin.

Kysyn, mitä pelaaja näki

Jos pelaaja toimii toisin kuin odotin, voin kysyä, mikä sai hänet etenemään itse tai mitä vaihtoehtoja hän huomasi. Vastaus saattaa avata minulle uuden näkökulman. Se voi myös kertoa epäselvästä yhteisestä tavoitteesta.

Kaikkea ei tarvitse käsitellä heti. Voin antaa pelin jatkua ja palata yhteen tilanteeseen myöhemmin. Tavoitteena on parempi yhteinen ymmärrys.

Decin ja Ryanin teoria kuvaa yhteisiin tavoitteisiin sitoutumista niiden merkityksen sisäistymisen kautta [2]. Valmennuksessa haluan siksi perustella toimintatavan: useampi syöttösuunta antaa kiekolliselle vaihtoehtoja. Pelaajien havaintoja kuuntelemalla voin kehittää kokonaisuutta.

Osaaminen palvelee yhteistyötä

Yksi pystyy pitämään kiekkoa paineessa, toinen löytää syötön nopeasti. Haluan auttaa pelaajia ymmärtämään toistensa osaamista ja samalla laajentamaan omaansa.

Pelkkä lopputulos ei kerro ratkaisun laadusta. Hyvä ajatus voi kaatua toteutukseen, ja kiekko voi päätyä omalle pelaajalle sattumalta. Palautteessa erotan sen, mitä havaittiin, mitä valittiin ja miten valinta toteutui.

Voin antaa harjoituksessa yhteisen ongelman: miten kiekolliselle saadaan kaksi käyttökelpoista syöttösuuntaa? Pelaajat kokeilevat, ja minä seuraan. Tarvittaessa rajaan tilannetta, näytän vaihtoehdon tai muutan pelaajamäärää.

Yhteinen pelitapa saa sisältöä, kun periaatetta pystytään käyttämään erilaisissa tilanteissa. Pelaajille jää harkintaa ja minulle vastuu sen opettamisesta.